最初能 火伴一路用垫板来造“屋子”;嘉嘉是能

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讲授材料参考参考范本 《长儿教育》-长儿园买办从题:跳房子精选 撰写人:__________________ 部 门:__________________ 时 间:__________________ 1/7 从题勾当:我们的城市——老房子新建建 内容取要求:1、有乐趣地察看四周分歧的建建,领会它们的特征。 2、体味城市扶植的不竭变化,感触感染我们的家乡越来越斑斓。 勾当内容:跳房子 勾当布景: 跟着买办长儿的认知程度的不竭成长,他们对四周的事物愈加关 注了,求异的认识也越来越强烈。 正在从题勾当“我们的城市”开展得初期,我们操纵散步等机遇带 孩子察看了长儿园附近的各类建建,当孩子们看到州桥的法华塔,看 到高阳商厦的高层建建时,他们城市兴奋的说个没完,感觉这些建建 实成心思。正在散步后,我发觉孩子们的察看是很细心的,有的孩子正在 勾当时还把这些建建的外形特点细心地画出来。其他孩子看到了, 他们就把看到过上东方明珠、金茂大厦等很有特色的建建也画了出来, 班上刮起了画各类建建的旋风。我感觉这是一个能够很好操纵的教育 资本。就请家长取孩子一路收集了各类较有特色的建建,让孩子们正在 区域中察看比力。同时连系从题,我正在活动一头采用了我小时候玩过 的“跳房子”,孩子们十分地喜好这个平易近间小,可是正在玩了 几天后,孩子们感觉不满脚了,他们提出为什么这个的房子外形 老是这个样子的,问我有没有其他样子了。我感觉,这是一个很好的 契机,完全能够连系孩子们感乐趣的各类建建,来让我们的“跳房子” 变得丰硕多彩。所以我预设了本次集体勾当。 正在设想勾当中,按照“把握长儿成长中的环节经验,关心长儿的 进修乐趣。”我设想了的第一环节是让长儿回忆已有的经验,通过照 2/7 片、图片等讲授情景中的再现,能够使孩子们零星的经验得以拾掇、 提拔,也能够激发长儿对各类建建进一步的关心取探究。正在设想勾当 时,我还留意为长儿创设适宜的操做,让长儿正在取材料的互 动中,正在取火伴的互动中,进行表达表示。为了让勾当的内容取形式 更具合用性和无效性,我预设了一个难点,让长儿选用分歧的材料来 合做设想,我班孩子的合做根本次要是正在绘画方面,对于多种材料的 合做,经验不丰硕,但愿通过“合做设想” 这一环节能提高班上长儿的合做能力,堆集更多的合做经验。为 了让长儿可以或许更好的体味“成功者”的欢愉,就正在第三环节让孩子们 彼此引见合做完成的做品,并随便跳跳玩玩,满脚孩子的猎奇心。 勾当方针: 1、正在察看四周分歧建建的根本上,愿意取火伴合做设想各类分歧 的房子。 2、让长儿正在合做、测验考试中体验成功的欢愉。 一、 勾当预备: *废旧布、塑料圈、垫板、油画棒、废旧纸板等 *照片、各类建建的图片等 二、 勾当过程: 1、 回忆已有经验: *看看讲讲照片、图片上的建建 *回忆正在日常平凡看到过的各类建建 *说说本人喜爱的建建 2、 合做设想: 3/7 *请长儿找三、四位伴侣一路筹议能够让大师玩“跳房子”逛 戏的房子。 ·设想一幢什么样的房子? ·选用哪种材料来操做? *长儿操做 ·察看长儿是若何分工合做的 ·正在操做中能否碰到坚苦,是若何处理的 3、 展现交换: *每组派一名代表来引见本人一组设想的房子,以及正在设想中若何 处理各类问题的。 *请长儿选择最喜好那幢房子,然后玩玩“跳房子”的。 勾当反思: 这是来自于“老房子,新建建”中的一个略坐点,我感觉这个活 动是有价值的。正在这个勾当中,我沉视了的创设和材料的供给, 并赐与了孩子们充脚的想象空间和时间。正在勾当中我激励孩子彼此商 量合做,选择各自的操做材料斗胆创做。正在勾当中,孩子们自从地找 伴侣,筹议房子的样子,你一句我一语的,有的孩子还正在小组里本人 设想的来由,火伴,最初,告竣了分歧,有了配合的方针后,孩 子们进行了分工,有的 取材料,有的剪剪贴贴,有的正在还正在边上尝尝这房子可否成功跳 完……每小我都为“房子”勤奋着。最初,孩子们的房子各有所长, 有几何形的房子、有浮图形的房子、有迷宫形的房子……,孩子们为 本人设想出的房子感应骄傲。同时,通过操纵家长资本,请他们和孩 子收集分歧制型的建建,使得孩子们的视野宽阔了,为孩子们正在勾当 4/7 中的创做奠基了根本。正在今天的勾当中,孩子的创制性思维,取火伴 的合做能力等,都获得了提拔,我也正在取孩子的互动中,遭到了良多 的,实正的表现出了讲授相长。 正在今天的勾当中,也让我愈加地领会了每个孩子。就像正在日常平凡看 来挺斗胆的男孩洋洋,正在勾当中脱手用笔来设想房子时,一出手就画 的很小,成果被火伴都否认掉了;而一曲不怎样爱措辞的渺渺,正在和 组员对选用材料的看法有不合时,却十分的本人的设法,最初能 火伴一路用垫板来制“房子”;嘉嘉是能说会道,正在筹议时说的 头头是道,可是正在操做时却无从下手,最初就成了一个动口不脱手的 批示者,其他从员帮她完成了设想。……孩子们的各种表示,让我感 到对他们的领会还不敷深,正在此后该若何更好的进行有针对性的个体 指点,是我要勤奋的标的目的。还有正在今天的勾当中,我感觉太急了点, 由于考虑到时间的关系,使得用纸板设想的那组小伴侣,正在我的敦促 下,最初部门草草竣事,没能让他们一组的设法充实完成。 教研组评析: 这个勾当是正在“我们的城市”子目次“老房子新建建”中的一个 略坐点,教员能按照班级孩子的乐趣和经验进行切实的调整,使得活 动的内容富有新意。 我们从预设勾当的方针告竣上来阐发,这个勾当预定的方针有两 个,一是“正在察看四周分歧建建的根本上,愿意取火伴合做设想各类 分歧的房子。”这一条我们感觉正在这个勾当中仍是完成的较好的。从 孩子们的表示来看,他们可以或许自动地本人寻找合做伙伴,并和火伴正在 筹议后再进行操做,虽然正在这傍边也有争论,可是仍是能通过本人的 言语或者是通过“石头、剪子、布”、“口角配”等体例来处理。正在 5/7 勾当布景中我们可以或许看到,这是教员第一次让孩子们选择分歧的 操做材料来合做,那么孩子们正在勾当中的分工,合做方面简直是有进 步的,出格是正在第三环节让一名长儿进行引见时,其他组员会正在引见 发生坚苦时弥补引见,也情愿正在教员的提示下,和其他组的小伴侣互 动,提出一些本人想晓得的问题。孩子们正在合做设想不子方面, 能够看出孩子们前期堆集了良多相关的经验,所以正在孩子们的做品中 没有反复的类似的制型。孩子们正在创做时,会看看其他组设想的环境, 感觉和其他组比力类似时可以或许斗胆地改动,求异认识很强。勾当的另 一个方针是“让 长儿正在合做、测验考试中体验成功的欢愉。”这个方针我们感觉完成 的环境很好,从孩子们的情感上来看,每小我都体验到了欢愉。因为 教员的前期经验做的很好,所以使得孩子们对本人都很有决心,正在操 做中没有被难题吓退,而是和火伴有商有量的来处理问题,教员正在提 供的材料上给孩子很大的选择空间,使得孩子们有新颖感,正在操做中 更具有吸引力,并且今天教员供给的材料也是较为容易操做的材料, 如塑料圈、废旧的大布等,使第一次使用绘画以外材料合做的孩子来 说容易获得成功,这是孩子只需跳一下就能够摘到的“果子”, 了孩子参取勾当的积极性。 我们感觉教员正在此后勾当中能够进一步改良的处所是:正在第三环 节,请每组孩子来引见房子和设想中碰到的事时形式类似,没有新意, 并且这时孩子的留意力正在本人刚完成的做品上,对其他长儿的引见, 听得不是很细心。正在请了一到两组引见后,就能够让孩子的 彼此引见,能够用去邀请其他组来玩玩得形式,让孩子愈加有自 己是这件做品的仆人的感受。别的正在整个勾当中,请孩子讲话方面, 6/7 教员采用比力的体例,如许使得情愿讲,喜好讲的孩子获得了较 多的机遇来表达,让那些不爱措辞的孩子就得到了正在集面子前斗胆发 言的机遇。若是总让长儿如许讲话也晦气于培育孩子优良的倾听 习惯。 7/7